lunes, 20 de abril de 2020
martes, 24 de marzo de 2020
RELIGIÓN-TERCERO
LA CREACIÓN
La creación de Dios para niños
VAMOS AHORA A LEER ATENTAMENTE LO QUE DICE LA RELIGIÓN CRISTIANA SOBRE LA CREACIÓN DEL MUNDO,DE LAS PERSONAS,LAS PLANTAS,LOS ANIMALES Y TODO EL UNIVERSO.
ESTO SUCEDIÓ NOS DICEN...POR DIAS...VEAMOS
Al principio Dios creó el cielo y la tierra. El mundo estaba vacío y desierto y las tinieblas cubrían el abismo, y el espíritu de Dios soplaba sobre la superficie de las Aguas
Dijo Dios: "Haya Luz" y hubo luz. Vio Dios que la luz era buena y la separó de las tinieblas.
Y a la luz la llamó "Día" y a las tinieblas "Noche".
Segundo Día: Dios creó el cielo y el mar
Dijo Dios: "Haya un firmamento que separe las aguas unas de otras". Y así fue. Y vio Dios que el firmamento era bueno. Y lo llamó cielo
Dijo Dios: " Júntense en un lugar todas las aguas y aparezca lo seco". Y así fue, Y a lo seco lo llamó tierra, y a la reunión de las aguas lo llamó mar. Y vio Dios que era bueno.
Tercer Día: Dios creó las plantas
Y Dijo Dios: "Brote la tierra hierba y árboles, cada uno con sus semilla".
Y así fue. Y vio Dios que era bueno.
Cuarto Día: Dios creó la luna, el sol y las estrellas
Dijo Dios: "Haya lumbreras en el cielo que separen el día y la noche, las estaciones y los años", Y así fue. Dios hizo dos lumbreras grandes: El sol para el día y la Luna para la noche.
Dios Hizo también las estrellas y las puso en el cielo. Y vio Dios que esto estaba bien.
Quinto Día: Dios creó las aves en el cielo y los peces en el océano
Dijo Dios: "Produzca el agua toda clases de animales y haya también aves que vuelen en el aire". Y así fue.
Y Dios creo los grandes animales que viven en el agua y todas las clases de aves. Y vio Dios que era bueno y los bendijo.
"Creced y multiplicaos y llenad las aguas del mar, y multiplíquense las aves sobre la tierra".
Sexto Día: Dios creó los animales y al hombre
Y creó Dios al hombre, a imagen suya. Y los creó hombre y mujer. Y les dijo: " Creced y multiplicaos". Y llenad la tierra, y sometedla y dominad sobre todos los animales. Y vio Dios ser muy bueno todo lo que había hecho.
Séptimo Día: Dios Descansó
Como Dios había terminado toda su obra, en el séptimo día descansó. Y bendijo el día séptimo, y lo declaro día sagrado, porque en ese día descansó de todo su trabajo de creación.
VEAMOS EL VÍDEO PARA TENER MÁS IMAGINACIÓN...
RESOLVER EN EL CUADERNO:
RESOLVER EL
CUESTIONARIO EN EL CUADERNO.
Dios
es el mejor de los artistas, pintó el universo y le dió vida. La Creación es el
tema del primer capítulo de Génesis, el primer libro de la Biblia, la palabra
del Dios Creador. ¿Cuánto recuerdas del relato de la creación?
1. ¿Cuándo creó Dios "los cielos y la tierra"?
2. Llena el espacio en blanco: "Y la tierra estaba
____________________ y vacía".
3. ¿Cuál es la primer palabra dicha por Dios registrada
en la Biblia?
4. De las siguientes palabras, ¿cuál no fue
mencionada por Dios cuando creó las lumbreras (estrellas) del universo?
o a) señales
o b) estaciones
o c) días
o d) meses
5. Verdadero o Falso: Dios creó las criaturas marinas
antes que las aves.
6. Llena el espacio en blanco: "E hizo Dios
animales de la tierra según su __________, y ganado según su __________, y todo
animal que anda arrastrando sobre la tierra según su __________; y vió Dios que
era bueno".
7. ¿Qué dijo Dios cuando creó al hombre?
o a) "Hagamos al hombre para nuestra gloria"
o b) "Hagamos al hombre para poblar el
cielo"
o c) "Hagamos al hombre para nuestro
gozo"
o d) "Hagamos al hombre a nuestra imagen"
8. ¿Qué cosas Dios le proveyó al hombre para comer?
o a) hierbas y frutos de árboles que dan semillas
o b) pastos verdes
o c) aves
o d) peces
9. ¿En cuántos días se hizo la Creación?
10. ¿Cómo describió Dios su creación al ver
todo lo que había hecho?
INGLÉS (LENGUA EXTRANJERA)
THE FAMILY
CONOZCAMOS CÓMO SE ESCRIBE Y SE PRONUNCIA CADA UNO DE LOS MIEMBROS DE UNA FAMILIA.
VEAMOS AHORA EL VÍDEO..RECUERDA DAR CLICK EN EL BOTÓN DE REPRODUCIR-
Tomado de:https://www.youtube.com/watch?v=tS8q86ODHuc
AHORA EN EL CUADERNO RESOLVAMOS LAS SIGUIENTES GUÍAS-
DIBUJAR LA IMAGEN Y ESCRIBIR EN CADA CUADRO EL NOMBRE CORRESPONDIENTE.
Tomada de http://mihermosafamiliapi.blogspot.com/2015/08/actividades-para-ensenar-los-ninos-los.html
VOCABULARIO DE REFUERZO
Nombres de la familia en Inglés
mother: madre
father: padre
daughter: hija
son: hijo
baby: bebé
grandmother: abuela
grandfather: abuelo
granddaughter: nieta
grandson: nieto
aunt: tía
uncle: tío
cousin: primo
Parentesco en inglés
parents: padres
children: niños
sister: hermana
brother: hermano
siblings: hermanos
grandparents: abuelos
ACTIVIDAD
DIBUJAR Y COLOREAR LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA QUE VIVE EN
CASA Y ESCRIBIRLES EL NOMBRE DEL
PARENTESCO EN INGLÉS.
ÉTICA Y VALORES
ESTAMOS EN EMERGENCIA SANITARIA...POR LO TANTO,QUÉDATE EN CASA
AHORA VEAMOS CON ATENCIÓN ESTA HISTORIA
HAZ CLICK EN EL BOTÓN DE INICIO,
AHORA QUE HEMOS VISTO PRIMERO EL VIDEO,VAMOS A PRACTICAR LA LECTURA LEYENDO LA FÁBULA DE...
El escorpión y la rana:
Un escorpión y una rana se encontraban junto a una charca. El escorpión deseaba cruzar al otro lado y no sabía cómo hasta que se le ocurrió la idea de pedir a la rana que le cruzara. La rana, atemorizada, se negó a cruzarle:
- Si te cruzo, me picarás y moriré.
- ¿Cómo voy a hacer eso? Si te pico, morirás y nos ahogaremos los dos.
El argumento era tan lógico que la rana acabó aceptando. Sin embargo, cuando iban por la mitad de la charca, el escorpión picó a la rana. Antes de que ambos murieran ahogados, la rana miró incrédula al escorpión y preguntó por qué lo había hecho:
- No lo pude evitar, está en mi naturaleza.
Moraleja: aléjate de la gente que intenta hacer daño, incluso cuando parezca que tiene buenas intenciones, querrá tu mal.
ACTIVIDAD
RESPONDER EN EL CUADERNO
1-¿QUÉ HUBIERA HECHO USTED SI LE PIDIERAN UN FAVOR COMO EL DE LA HISTORIA?
2-¿ES POSIBLE QUE EL ESCORPIÓN HUBIERA ACTUADO DE FORMA DISTINTA?
3.ESCRIBA UN FINAL DISTINTO PARA LA HISTORIA,SEGÚN COMO USTED QUISIERA.
4.¿POR QUÉ NO ES CORRECTO DECIR MENTIRAS?
5.COPIA TEXTUALMENTE EN EL CUADERNO LA SIGUIENTE REFLEXIÓN.
"Con esto decirles que no piensen que otra persona haría las cosas del mismo modo que ustedes. Que muchas veces la gente se pone una máscara y acaba dándote la sorpresa cuando menos lo esperas.
Como toda fábula esta tiene otras enseñanzas: no te hagas falsas expectativas con la gente y sobre todo, no te engañes sobre quien eres tú mismo."
MATEMÁTICAS
LA ADICIÓN Y LA SUSTRACCIÓN
VAMOS A REFORZAR LAS OPERACIONES BÁSICAS DE SUMA Y RESTA.
PERO ANTES,MIREMOS LOS VIDEOS PARA RECORDAR.
LA SUMA Y SUS PROPIEDADES
Tomado de:https://www.youtube.com/watch?v=aKIawbI6_GE
La suma tiene cuatro propiedades. Las propiedades son conmutativa, asociativa, distributiva y elemento neutro.Propiedad conmutativa: Cuando se suman dos números, el resultado es el mismo independientemente del orden de los sumandos. Por ejemplo 4+2 = 2+4Propiedad asociativa: Cuando se suman tres o más números, el resultado es el mismo independientemente del orden en que se suman los sumandos. Por ejemplo (2+3) + 4= 2 + (3+4)Elemento neutro: La suma de cualquier número y cero es igual al número original. Por ejemplo 5 + 0 = 5.Propiedad distributiva: La suma de dos números multiplicada por un tercer número es igual a la suma de cada sumando multiplicado por el tercer número. Por ejemplo 4 * (6+3) = 4*6 + 4*3
LA RESTA Y SUS PROPIEDADES
| Propiedades de la resta de números naturales. | |
| La resta no tiene las propiedades de la suma. La resta no es una operación interna en el conjunto de los números naturales, porque para que dos números naturales se puedan restar es necesario que el número minuendo sea mayor que el número sustraendo. Si eso no ocurre esa resta no es posible en el conjunto de los números naturales porque el resultado no sería un número natural. La resta no tiene la propiedad conmutativa, es decir, no podemos intercambiar la posición del minuendo con la del sustraendo. La resta tampoco tiene la propiedad asociativa. | |
Propiedad fundamental de la resta.
Si sumamos o restamos el mismo número al minuendo y al sustraendo obtenemos una resta equivalente. PROPIEDAD FUNDAMENTAL: la suma del sustraendo con la diferencia da el minuendo. Por ejemplo: 10 – 7 = 3. El minuendo (10) es igual: 10 = 7 + 3. Por otra parte, la resta del minuendo con la diferencia da el sustraendo. Por ejemplo: 12 – 8 = 4. El sustraendo (8) es igual: 8 = 12 – 4.ACTIVIDAD 1-ESCRIBO LAS PROPIEDADES DE LA SUMA EN EL CUADERNO CON MIS PROPIAS PALABRAS. 2-ESCRIBO CON MIS PROPIAS PALABRAS LA PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LA RESTA. 3-ME INVENTO 10 SUMAS EN DONDE APLIQUE LAS PROPIEDADES DE LA SUMA. 4-ME INVENTO 10 RESTAS DIFERENTES DONDE LE APLIQUE LA PRUEBA PARA VER SI ME QUEDARON BIEN LAS OPERACIONES. RECORDEMOS CONCEPTOS IMPORTANTES CON LA IMAGEN  Tomada de: https://respuestas.tips/que-propiedades-tiene-la-resta/ | |
CIENCIAS NATURALES
EL SISTEMA SOLAR
ANTES DE EMPEZAR,QUIERO COMPARTIR CON USTEDES QUERIDOS ESTUDIANTES UN VÍDEO MUY IMPORTANTE.
AHORA,VAMOS A APRENDER MUCHO SOBRE EL SISTEMA SOLAR.
LEAMOS DETENIDAMENTE EL TEXTO.
Somos un granito de arena en el Universo, solo una parte del Sistema Solar… Cada vez que miramos hacia las estrellas, nuestro espíritu curioso y aventurero nos hace soñar y hacernos preguntas: ¿Cómo será poner un pie en otros planetas? ¿Hay vida fuera del Sistema Solar? Las preguntas son infinitas y muchas se quedarán sin respuesta, al menos por ahora; pero lo que sí podemos responder es todo lo que te preguntarán en el cole sobre el Sistema Solar, sus planetas, sus cuerpos celestes, etc.
Hemos preparado unas clases con toda la información del Sistema Solar para niños; es decir con explicaciones sencillas para que los estudiantes de tercero de primaria puedan aprender y hacer la tarea, con imágenes, información sobre el Sol, los planetas y otros cuerpos celestes, el origen del Sistema Solar y mucho más… ¿están listos? ¡al infinito y más allá!
¿Qué es el Sistema Solar?
El Sistema Solar es un sistema de planetas y otros objetos astronómicos (satétites, cometas, meteoros, etc) que giran en órbita alrededor de una única estrella, el Sol. La Tierra forma parte de este sistema, que se encuentra en una galaxia llamada Vía Láctea.
La Vía Láctea está formada por miles de millones de estrellas; tiene forma de espiral, con tres brazos: en uno de ellos, el de Orión, se encuentra el Sistema Solar.
El Sistema Solar es un sistema de planetas y otros objetos astronómicos (satélites, cometas, meteoros, etc) que giran en órbita alrededor de una única estrella, el Sol. La Tierra forma parte de este sistema, que se encuentra en una galaxia llamada Vía Láctea.
La Vía Láctea está formada por miles de millones de estrellas; tiene forma de espiral, con tres brazos: en uno de ellos, el de Orión, se encuentra el Sistema Solar.
¿Cómo se formó el Sistema Solar?
El Sistema Solar se formó hace unos 4.600 millones de años. Según las teorías más aceptadas, una inmensa nube de gas y polvo (nube molecular gigante) colapsó a causa de la fuerza de gravedad, y comenzó a girar deprisa. Esto provocó que la mayor parte de la materia se acumulase en el centro, volviéndose cada vez más caliente: de este modo nació el Sol. Alrededor del Sol, el polvo y el gas que se atraían entre sí por la fuerza de gravedad, se iban uniendo para crear cuerpos cada vez más grandes: los llamados protoplanetas. Cientos de estos protoplanetas podrían haber surgido en el Sistema Solar temprano, que luego se fusionaron entre sí o se destruyeron, hasta llegar a los planetas, planetas enanos y otros cuerpos celestes que conocemos.
Características del Sistema Solar
El Sistema Solar está formado por una estrella central, el Sol; 8 planetas que giran a su alrededor: Mercurio, Venus, la Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno; los planetas enanos como Plutón (que hasta 2006 era considerado un planeta); los satélites que orbitan alrededor de algunos planetas y otros cuerpos menores, como asteroides, cometas y meteoritos. También el espacio que hay entre ellos forma parte de nuestro sistema planetario.
tomado de:https://www.pequeocio.com/sistema-solar/
ACTIVIDADES
En el cuaderno de Ciencias Naturales responder:
1-¿Qué es el sistema solar,según el texto?
2-¿Qué es la Vía Láctea?
3-¿En conclusión,cómo se formó el sistema solar,según el texto?
4-Consulta y escribe el significado de los siguientes términos:
a) Meteoro
b) Galaxia
c) Espiral
d)Asteroide
5- Consulta el nombre de los planetas de nuestro sistema solar y dibújalo en el cuaderno.Te puedes ayudar de la imagen anterior.
lunes, 23 de marzo de 2020
ESPAÑOL EL ADJETIVO
OBSERVEMOS EL VÍDEO SOBRE EL ADJETIVO
OBSERVA EL VÍDEO CUANTAS VECES SEA NECESARIO PARA SU COMPRENSIÓN Y DESPUÉS DE ELLO ANOTA LOS CONCEPTOS EN EL CUADERNO SIN PERDER NINGÚN DETALLE.
ACTIVIDAD
1. Pega una foto de tu madre y describela muy bien, cuenta como es ella.
2. pega una imagen de un paisaje y también cuenta como es.
Para describir en detalle a una persona, puedes comenzar por contar como se ve. Es decir fijarte en los detalles de su apariencia y escribirlos. Por ejemplo:
Juanita tiene el cabello negro y crespo.Lo lleva largo y peinado con dos colas agarradas con moñas. Ella es de estatura baja, tiene piernas delgadas y cortas. Su cara es redonda y tiene ojos grandes y cafés. La nariz de Juanita es pequeña y sus orejas son ovaladas.
Lee y aprende
El adjetivo es una palabra que acompaña al sustantivo y nos dice una cualidad de él.
Coche azul (nos dice el color del coche)
Perro peligroso (nos habla del comportamiento del perro)
Niño estudioso (nos dice cómo se comporta el niño)
Comida sabrosa (nos dice que sabor tiene la comida)
Perro peligroso (nos habla del comportamiento del perro)
Niño estudioso (nos dice cómo se comporta el niño)
Comida sabrosa (nos dice que sabor tiene la comida)
El adjetivo siempre concuerda con el sustantivo en género y número:
El niño listo
La niña lista
Los niños listos
Las niñas listas
La niña lista
Los niños listos
Las niñas listas
El adjetivo es una palabra que acompaña al sustantivo y nos dice una cualidad de él.
Coche azul (nos dice el color del coche)
Perro peligroso (nos habla del comportamiento del perro)
Niño estudioso (nos dice cómo se comporta el niño)
Comida sabrosa (nos dice que sabor tiene la comida)
Perro peligroso (nos habla del comportamiento del perro)
Niño estudioso (nos dice cómo se comporta el niño)
Comida sabrosa (nos dice que sabor tiene la comida)
El adjetivo siempre concuerda con el sustantivo en género y número:
El niño listo
La niña lista
Los niños listos
Las niñas listas
La niña lista
Los niños listos
Las niñas listas
Ahora vamos a ejercitarnos y recuerda siempre anotar los conceptos y resolver los ejercicios en tu cuaderno.
escribe verdadero o falso si las palabras en azul son adjetivos:
1)
|
La casa azul
|
|
2)
|
El perro verde
|
|
3)
|
La toalla amarilla
|
|
4)
|
El suelo sucio
|
|
5)
|
La ventana rota
|
|
6)
|
El coche rápido
|
|
7)
|
La moto bonita
|
|
8)
|
El
ordenador estropeado
|
|
9)
|
La lámpara maravillosa
|
|
10)
|
El zapato volador
|
|
11)
|
El ratón feliz
|
|
12)
|
El pez anillado
|
|
13)
|
El deportista
cansado
|
|
14)
|
El equipo ganador
|
|
15)
|
El profesor estúpido
|
|
16)
|
El
ejercicio matemático
|
|
17)
|
El escritor loco
|
|
18)
|
Bailar pegados
|
|
19)
|
La persona herida
|
|
20)
|
La gata que maúlla de forma dulce
|
|
21)
|
El perro ladra ferozmente
|
|
22)
|
El cocodrilo blanco
|
|
23)
|
Los zapatos regalados
|
|
24)
|
La
conferencia aburrida
|
|
25)
|
La charla amena
|
|
26)
|
¡Qué bonita era la
casa!
|
|
27)
|
Yo estoy saludable
|
|
28)
|
No me has saludado, eres un antipático
|
|
29)
|
Que bebé
tan precioso tienes
|
|
Suscribirse a:
Entradas (Atom)